Especialistas advierten que no fortalecer la formación de nuevos docentes agravará la situación del sistema educativo nacional, especialmente en materias como matemáticas, ciencias e inglés.
Especialistas advierten la necesidad de fortalecer la formación de nuevos docentes; no hacerlo, alertan, agravará la situación del sistema educativo nacional El desafío es garantizar docentes en materias como matemáticas, ciencias e inglés, advierten la UNESCO y la OCDE.
Foto: Archivo/ EL UNIVERSALCNTE endurece discurso; amagan con movilizaciones hasta que no haya una respuesta satisfactoria a sus demandas Aunque la matrícula en escuelas normales mostró una recuperación gradual en los últimos años, el crecimiento ha sido moderado. De acuerdo con cifras de laDe acuerdo con el análisis La disminución de la matrícula en las normales: un panorama, con base en estadísticas de la SEP, entidades como, mientras que Oaxaca, Colima, Campeche y Nayarit reportaron reducciones cercanas a la mitad de sus estudiantes durante los últimos años.déficit de 44 millones de docentes hacia 2030 , panorama que podría impactar con mayor fuerza a países con brechas educativas y dificultades para atraer nuevos perfiles a la profesión docente, como México.
En tanto, la UNICEF señala que es “urgente fortalecer las capacidades de las y los docentes, tanto los que actualmente dan clases como los que están en formación”, ante los retos que enfrenta el sistema educativo mexicano, especialmente en escuelas indígenas, rurales y de alta marginación.y especializados golpea principalmente a comunidades rurales, indígenas y de alta marginación, donde persisten grupos saturados, esquemas multigrado y falta de especialistas en matemáticas, ciencias e inglés.contexto de rezago educativo persistente .
Con base en cifras del INEA, señala que 27.5 millones de personas mayores de 15 años se encuentran en rezago educativo, lo que equivale a 27% de la población de ese rango de edad.pensiones del magisterio podrían absorber 41% del presupuesto educativo y alcanzar alrededor de 600 mil millones de pesos. Mientras tanto, el gasto por estudiante en infraestructura y formación docente permanecería limitado.durante la próxima década.
Advierte que, si la matrícula normalista no crece de forma acelerada, muchas vacantes podrían cubrirse mediante mecanismos extraordinarios o contrataciones emergentes.. La escasez, afirma, se concentra en asignaturas técnicas y en regiones con menor capacidad para atraer egresados normalistas. Entre los sectores más afectados ubica a escuelas preescolares, primarias indígenas y telesecundarias rurales, donde faltan especialistas enSostiene que el envejecimiento del magisterio es resultado de una disminución sostenida de la matrícula normalista durante más de una década.
Considera que el déficit mundial de docentes reportado por la UNESCO tendrá repercusiones para México y advierte que las caídas registradas en entidades como Tlaxcala, Coahuila, Tamaulipas y Tabasco reflejan desafíos que podrían sentirse en las aulas durante los próximos años. , coincide en que el reto rebasa el simple reemplazo de docentes que se jubilan. A su juicio, la discusión también involucra laque regula el ingreso, asignación y permanencia de los maestros.
Explica que el envejecimiento de la planta docente ocurre al mismo tiempo que disminuye la matrícula en las escuelas normales y persisten dificultades para atraer perfiles especializados en matemáticas, ciencias e inglés. A casi dos semanas de huelga, la CNTE mantiene plantón en el Centro de la CDMX; espera resolución de asambleaMientras las zonas urbanas concentran mayores posibilidades para atraer y retener maestros, las comunidades rurales, indígenas y marginadas enfrentan mayor dificultad para cubrir vacantes y reducir la rotación del personal, señala.
Añade que las necesidades tampoco son homogéneas entre niveles educativos. Aunque la mayor concentración de docentes se encuentra en primaria, existen mayores dificultades para encontrar perfiles especializados en preescolar y secundaria. , situación que modifica las proyecciones de sustitución generacional. Agrega que el análisis debe incorporar los cambios demográficos que experimenta el país.
La disminución gradual en el número de niñas, niños y adolescentes implica que el desafío consiste en formar más docentes y garantizar perfiles pertinentes, fortalecer la distribución territorial y mejorar la calidad. Trece egresados de la UNAM reciben beca Fulbright-García Robles; llevarán su conocimiento a universidades de EU Asevera que el debate debe abarcar la capacidad del sistema educativo para colocar a docentes adecuados a las regiones donde más se necesitan. ¡EL UNIVERSAL ya está en Whatsapp!
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